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西北师范大学马克思主义学院副院长、副教授韩璐：“我们在马克思主义的政治课堂、思政课堂当中，引入一些自然科学的、前沿的知识和理论，不仅有助于拓展学生们的学科视野，也有助于更好地让同学们从内心当中，确认马克思主义的当代价值，能够让马克思主义对当下的社会现实和社会问题，呈现出更加强大的真理的阐释力和说服力。”

王曼倩：“不同的学段学生他的认知能力、学习能力其实都有很大的差异，如果思政课教师他在教学过程中对相邻学段的思政课教了什么，教到什么程度不清楚的话，学生他在升学之后，思政课的针对性就会大打折扣。大中小一体化集体备课，其实就是把各个学段纳入到学校思政课建设整体当中来进行通盘考虑，打通他们的整体性和贯通性，这样有助于提高各个学段思政课的教学效果。”

本次会议以“面向未来的东北亚区域合作”为主题，设置“东北亚区域高质量发展与人文合作交流”和“东北各民族交往交流交融”两个分论坛。会议邀请了来自中国、俄罗斯、日本、韩国、蒙古国约50余名专家学者，围绕东北各民族交往交流交融的历史叙事，加强东北亚区域各国互学互鉴、面向未来推进区域合作交流等展开深入探讨。

辽宁大学美国与东亚研究院吕超教授认为，中日韩三国是搬不走的近邻，没有理由不友好相处。面对当今世界变局，各国应秉持务实的合作态度，以互惠互利为基础，排除外部势力干扰，加强人文、经济等各领域合作。山东大学东北亚学院、国际问题研究院张景全教授认为，在泛海洋时代，应创新推动东北亚海洋区域合作，并提出了打造东北亚超级湾区推动东北亚区域合作的陆海统筹、以新质生产力推动东北亚区域合作的数智海洋、以深海治理推动东北亚区域合作的高质量发展等路径。东北师范大学历史文化学院李德山教授认为，中华民族多元一体的格局是历史发展留下的宝贵财富。伴随着中国朝代更迭和民族交融，中华民族不断发展和凝聚，形成了团结统一、兼容并蓄、相互依存、相互亲近的中华民族共同体。日本东亚大学东亚文化研究所金俊教授认为中国近代和平思想演变过程中蕴含着“大一统”观念。以“大一统”为基础，东亚大陆自古形成了多民族多元文化和谐共存的局面。中国人对和平思想的理解，始终建立在以道德、正义、和谐为基础的秩序之上。中央民族大学历史文化学院楠木贤道教授从清朝的相关史料切入，探讨东北地区各民族交往交流交融的历史事实。大连民族大学国家民委蒙古国研究中心黑龙教授则以清代《钦定理藩院则例》俄译本的翻译为历史依据，阐述东北亚区域国家在清代的人文交流与互鉴。

“东北各民族交往交流交融”分论坛专家学者聚焦东北地区各民族交往交流交融的历史实证6512064.COM，追溯“中华民族一家亲”的历史渊源，认为中国东北地区各民族在历史交往中的相互尊重和文化认同，共同创造、传承和发展了中华文化，各民族在政治、经济、文化和社会等各领域的交往交流交融，形成了“你中有我，我中有你”的多元一体格局。