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作文首要在审题,审题先需把握题干关键概念,明确概念关系,然后形成对话意识,明晰命题老师想就什么核心问题和你展开对话。其次,写作要有框架意识,一篇作文应当包含引入、主体、升华、收束等环节。引入部分可以借助经典人事、社会热点、名言警句将题干概念形象化。主体部分最好要有层次、有侧重、有详略、有辩证。升华部分要立足主体,实现思维跃升。收束部分最好能和引入形成呼应。作文的观点表达,要简明凝练富有意味,可以借助一些较凝练的术语帮助呈现观点。论证观点时,要清晰不啰嗦,最好能采用引用、举例、类比等论证手法,做到形象生动。最后,作文的语言要避免过于口语化、文白夹杂、辞藻堆砌、概念滥用等情况,力求清晰明确,富有文学韵味。最近几天复习时,建议同学们结合上述几点,每天拟写一个提纲,精读几篇范文。
史传类文言文重在读懂字词,理解文意。实词考核的本质是对已有知识的联想迁移,然后根据语境,结合前后文内容做出合理推断。断句题要在把握句意后,分析句子成分关系,而后进行点断。翻译题先确定句子中各个实词的含义,然后分析是否有文言现象,接着把握各句逻辑关系,最后读一读表达是否通畅。人物塑造题型,首先要对考核相关内容翻译概述,而后提炼出用以描绘行为、品质的相关短语。分析概括类的考题,一定要有全文意识,立足全文进行分析。
文学类文言文难度更大,常见文言虚词、内容理解、表达技巧、思想情感等四个考核方向。文言虚词以句尾语气词考核居多,答题时要联系前后文判断语气,然后对选项进行辨析,对常见的句尾语气词要有所掌握。内容理解相关题型要有全文意识,考核内容要放到全文中去思考,避免片面孤立。表达技巧相关题型,要熟悉常见的技巧手法,能够快速形成表达方式、表现手法、修辞手法、描写手法、抒情手法等相关知识概念的思维导图。思想感情相关题型,在阅读文章时注意圈画文中议论、抒情表达,关注文章采用的一些诸如托物言志、象征等表意手法。
(名师简介:徐承志,上海市上海中学语文教师,中学语文高级教师,多年任教高三年级。曾获第五届上海基础教育青年教师教学竞赛中学语文类三等奖、第15届上海市语文大奖堂“语文教学之星”荣誉称号。在《语文教学通讯》《现代教学》《第一教育》《中文自修》等刊物发表多篇教育教学论文,课例《改造我们的学习》入选2021年度教育部部级精品课。)
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