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专家认为,2024年北京市普通高中学业水平等级性考试化学试卷,紧扣时代主题,落实“立德树人”根本任务,体现稳中求进、稳中创新的命题原则,凸显对化学学科核心素养的考查,彰显化学学科特色和学科价值,突出对化学学科关键能力的考查,注重对化学研究方法、研究过程的理解和迁移应用。试题立足北京的教学特点和学生学习实际如何押注欧洲杯,巧妙地融合各模块的知识内容,倡导学以致用,提升思维品质,很好地体现了基础性、时代性、应用性、综合性、创新性和发展性。
化学试题注重融合应用,体现知识结构化的价值。如第17题融合了有机化学基础、物质结构与性质和化学反应原理等模块的知识,体现出实际问题的复杂性和综合性。第18题融合元素化合物、反应速率、电化学等知识解决由黄铜矿生产纯铜工艺中的问题,第19题通过实验验证理论分析的探究过程,融合金属及其化合物、溶液中的离子检验、实验设计、平衡移动等知识,突出了对科学探究与创新意识的考查。
同时,化学试题强调关键能力,注重学科思维方法。如第10题以氯资源再利用为素材,考查元素守恒的观念。第17题以解释有机化合物中氟原子的作用、依据断键和成键确定有机化合物的结构等设问,凸显对“结构决定性质”学科观念的考查。第19题通过对实验现象进行分析、研究和反思,考查逻辑推理的能力,体现敢于质疑、严谨论证、去伪存真的科学精神。
实验探究题是北京卷的一大特色,化学试题第19题在保持往年注重考查证据推理等实验探究能力的基础上,开始探索实验考查的多元化,首先依据金属活动性顺序,判断Cu、Zn、Mg中可将Fe3+还原为Fe的金属,接着开展实验探究。实验中,当现象与理论分析不一致时,再次进行分析及探究,通过自主设计实验,排除干扰因素,重新获取证据,证实了理论分析的结果,凸显了理论的价值。
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