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为了让大家有具象的感知和记忆,老师带领小朋友们来到显微成像室。在研究生的指导下,小朋友们借助显微镜观察杨树茎段的横切面。一个个彩色的图案、一条条清晰的纹路通过系统传到电脑显示器后,孩子们仿佛进入了微观世界,彼此兴奋地讨论着所观察到的画面,纷纷感概,原来平时看着再平常不过的树干里面竟然是这样的,真是太奇妙了。
当日下午,20名“小画家”来到东北林业大学。实验室老师杨静莉带领大家来到东北林业大学林场,一边介绍这里的树木种类和名称,一边提问“为什么树木长得都不一样,有高有矮有粗有细?”“为什么有些树的叶片是三角形,有些树的叶片是锯齿状?”大家仔细观察这周边的植物,时不时还用手去摸一摸。带着问题,大家进入科普课堂。杨静莉向大家讲述了树木遗传密码-DNA的奥秘,解除了孩子们心中的疑惑。
“老师,组织培养算克隆吗?”“您介绍的植物自体再生和动物海星的再生本质上是一样的吗?”东北林业大学林木遗传育种全国重点实验室的李淑娟教授,正在为来自于哈尔滨市道里区朝鲜族学校的60余名学生讲授“植物组织培养技术”,孩子们现学现问,课堂互动非常热烈。为了让孩子们有更深刻的了解,老师带领大家来到植物组织培养室、苗木培养室,实地观察兴安杜鹃、大青杨、落叶松等组培苗木。
激发青少年科学兴趣,培养科技后备人才,是不断增强国家科技竞争力的基础。东北林业大学林木遗传育种全国重点实验室主任曲冠证表示,“实验室致力于打造林业领域的高水平科普基地。希望通过我们的人才优势、科研优势和平台优势,把科学的种子播到孩子们的心底,让他们近距离认识科学、感知科学、探索科学,让科学的种子在他们心中长成一棵棵参天大树,有机会实现自己的科学梦想。”(完)
📳(撰稿:澹台影盛)如果我们出台法规,凡是台独分子解放台湾后没收全家财产,会有什么正反效应?
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