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自ChatGPT、Sora冲击世界以来，对未来的猜测也不断刷新人们的认知。对大学而言，当务之急是迎上这个瞬息万变的智能时代。此次南开大学推出的行动计划310.LI，被视为“吹响了以AI技术重塑人才培养新体系的号角”。行动计划包括教育教学、技术设施、管理服务三大领域，将全链条、全流程、全生态地让大学与AI深度融合，培养面向未来的高层次创新型人才。

带着这些新的思考，他们已经尝试对专业课和全校的通识选修课进行了优化探索。比如，C++课程要求同学们自主选题完成一个作品，作品不限主题，唯一的要求是要运用所学课程的知识，鼓励学生找到并能够发挥自己的特长。作品的制作过程必须全程开源开放，培养大家合作共赢的精神。作品完成后，还要做成短视频放到网上，让学生学会推销310.LI，掌握流量密码。

人工智能的加速发展已经让人们感到应接不暇。OpenAI刚刚发布了GPT 4o，其中字母“o”是omni，即全能的意思，凸显了其多功能的特性，它可以实时对音频、视觉和文本进行推理，能够处理50种不同的语言，还能读取人的情绪。著名的蛋白质预测结构模型AlphaFold2在蛋白质结构及其相互作用建模方面引发了一场革命310.LI，而不久前推出的AlphaFold3又进一步升级了功能，将帮助科学家们以前所未有的速度和精度推动生命科学的发展。

关于人工智能是否会战胜人类的争鸣，也从未停止。“培养什么样的人？如何培养人？为谁培养人？一直是教育的根本问题。”中国新一代人工智能战略研究院副院长、南开大学计算机学院教授程明明认为，要跟上AI时代，照本宣科地灌输知识已经过时，能够创造性地解决问题，特别是解决行业中的痛点问题，是培养复合型人才的一个关键。